志存高远  双高双强——记成都东上高中“双一流班”

志存高远   双高双强

——记成都东上高中“双一流班”

水木清华工作室

　　东上高级中学双一流班是学校打造的重点项目，学校全套配置资源，打造“盯准双一流，冲击顶级名校”的特色班级。本校聘用最优秀的师资进行课堂教学、课后辅导、问题解答、生涯教育等，为学生提供更多、更丰富、更全面、更精准的优质教育。班级管理由校长亲自抓，分管校长、教务主任、年级主任协助抓，班主任落地落实。

班级特色   双一流实验班是为适应新教材、新课程、新高考改革需要。设立的双一流班级，以“3+1+2”新高考选课走班为导向，推动个性化、订单式教学管理。该班级由学校名师团队，骨干教师担任教学工作。

培养目标   目标：班级实行“动态化管理”，培养一本以上院校，冲刺“双一流”院校。

教学特色   注重时间规划课程，强化三段学习（课前预习、课中探究、课后作业）。现已形成具有东上高中的特色模式：三案教学法、五步纠错法、八步课堂法。

课程多样化：国家课程+校本课程+竞赛。班级实行周一到周六的文化课学习，主要开设语文、数学、英语，以及物理类，同时还开设了日语课程，为学生的成长提供多元渠道。

为了更好的落实教育教学工作，班科分析会，月考分析会架起了班级学科教师沟通的桥梁。

   1、学科教师加强学习方法的指导在教学中教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生探索知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。

   2、教师根据教学计划精心备课，做好分层教学根据学生的实际情况，教师进行分层备课，分层教学。在课堂教学中，一方面强化目标意识，另一方面课堂既有面向全体学生的环节，主攻基本目标，又有兼顾优、后进生的环节，分解层次目标。即使是在共性指导阶段也要把握课堂提问的层次，让各类学生都学有所得。

   3、加强学生的个性化辅导个性化辅导是课堂教学的延伸和补充，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导。个性化辅导采用三定，即：定时、定人、定内容。定时集中答疑，处理学生的共性问题。定人，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导。定内容，主要督促检查、订正最近的练习卷、作业以及学习中的疑难和困惑。

   4、落实全员导师制，心理学习两手抓为进一步了解学生学习状况，摸清学生学习心理，拉近师生距离，疏通学生学习压力，班级深入落实全员导师制。每位教师利用自习及课余时间，对包靠的学生进行谈心谈话及学科答疑辅导，真正走近学生学习，走进学生心里。

   5、绿卡制度：学生特别优秀学科，以成绩为基础，学生可以提出申请某节课在上课时间到图书馆、阅览室、实验室、微机室自主学习。

教师介绍

撰稿：刘超   编辑：王青云

审稿：李鑫